Nunca había oído hablar de Flipped classroom, y cuando lo hice pensé que se trataba de una metodología, como el ABP.
Ahora, tras el visionado de algunos videos y la lectura de algunos textos, mi idea previa del modelo Flipped classroom, o clase al revés, se refiere a definirlo como un cambio de ubicación de los procesos cognitivos de aprendizaje del alumno. Consiste en que aquellos procesos cognitivos, que en los modelos pedagógicos tradicionales se ejecutan en el aula, como: recordar, comprender y aplicar contenidos, se trasladan a casa, y los procesos desarrollados en casa: analizar, evaluar y crear contenidos, se llevan al aula.
Este modelo fomenta que el alumno sea un pensador crítico, independiente e innovador.
El alumno trabaja los contenidos previos en casa a través de las nuevas tecnologías: vídeos, murales interactivos, infografías, etc... disponiendo del feed-back del maestro, y en clase realiza una evaluación inicial de los mismos, una puesta en común de los resultados con los compañeros, mediante críticas constructivas, adquiriendo nuevos aprendizajes y planteándose nuevos retos.
Una clase Flipped classroom es una clase donde el alumno deja de ser pasivo para convertirse en un activista del aprendizaje.
Me gustaría poder participar desde el aula y a través de las TIC en despertar el interés del alumnado hacia el aprendizaje. Motivar, facilitar, apoyar al alumno para despertar en él el pensador crítico que lleva dentro.
